Innhold
Etter å ha mestret tillegg og subtraksjon, begynner elever i tredje klasse vanligvis å lære om grunnleggende multiplikasjon og deling. Disse matematikkbegrepene kan være vanskelige å forstå, så bruk noen få forskjellige teknikker for å forklare inndeling til eleven i tredje klasse fremfor å fokusere utelukkende på arbeidsark og øvelser.
Motsatt av Multiplikasjon
Tredje klasse elever har vanligvis et grunnleggende grep om multiplikasjon før de begynner å lære om deling. Å presentere divisjon som den motsatte prosessen med multiplikasjon kan hjelpe dem å forstå konseptet lettere. Begynn med å gjennomgå tillegg og hvordan subtraksjon er motsatt prosess. Forklar at multiplikasjon og deling er relatert på samme måte. Vis for eksempel at 3 + 5 = 8 er relatert til problemet 8-3 = 5 fordi det er de samme tallene, nettopp arrangert på en annen måte. På samme måte er 4x7 = 28 relatert til 28/7 = 4.
Divisjon som Word Problem
Studentene motstår ofte ordproblemer, men de er faktisk den beste måten å introdusere abstrakte begreper, for eksempel betydningen av divisjonssymbolet. Snakk gjennom noen få ordproblemer som kan kreve splittelse. Bruk eksempler som tredje klassing kan forholde seg til. Si for eksempel at en familie av to foreldre og to barn bestiller en pizza som kommer med 12 skiver. Familien på fire personer trenger å dele pizzaen jevnt mellom seg, noe som gir dem hver tre skiver. Dette problemet er det samme som delingsproblemet 12/4 = 3.
Hands-on Practice
La en tredje klassing øve inndeling med objekter han kan manipulere for å løse problemene. Be eleven skrive hvert praktiske problem som et tradisjonelt delingsproblem, slik at han kan lage forbindelsen mellom prosessen og et skriftlig problem. Del ut omtrent 30 små gjenstander, for eksempel karameller, blokker eller perler. Lede studenten gjennom prosessen med å telle ut antall objekter i begynnelsen av problemet og sortere dem i et spesifikt antall grupper med samme størrelse. For eksempel, med problemet 18/6, trenger barnet å telle ut 18 objekter. Han skulle deretter sette dem inn i seks grupper. Han kan gjøre dette ved å plassere ett objekt på hver av seks forskjellige steder og deretter legge en til hver av disse seks gruppene til han går tom. Han bør telle antall objekter i hver haug for å få svaret på delingsproblemet. Vis at han også kan gjøre problemet ved å dele de 18 objektene i grupper med seks objekter i hver gruppe og telle hvor mange grupper det er.
Gjentatt subtraksjon
Tredje klassinger har mestret subtraksjon med flere stedverdier, slik at du kan lære dem at de alltid kan bruke gjentatt subtraksjon for å løse et divisjonsproblem. Med gjentatt subtraksjon trekker du det mindre tallet fra det større til du blir null, og teller deretter hvor mange ganger du måtte trekke fra det mindre tallet. Resultatet er svaret på problemet med det større tallet delt på det mindre tallet. Si for eksempel at et barn trenger å fullføre problemet med 24/8. Studenten kan løse 24-8 = 16, 16-8 = 8 og 8-8 = 0. Telle antall subtraksjonsproblemer som er nødvendige for å finne at 24/8 = 3.