Innhold
Matematikk kan være et vanskelig fag for barneskolebarn å forstå. Konseptets abstrakte natur gjør det ofte utfordrende å forklare for unge elever. Å undervise i elementær matematikk er mye enklere ved hjelp av en rekke undervisningsverktøy som hjelper med å gjøre matematiske begreper mer konkrete og demonstrere for elevene hvordan de vil bruke matematikk i hverdagen.
Antallinjer
En tallinje er et enkelt, rimelig og utrolig verdifullt matematisk undervisningsverktøy. Når elevene begynner å lære matte, utvikler de tallfølelse. Tallfølelse er forståelsen av hva tall er og hvordan de forholder seg til hverandre. En student som vet at seks er et større tall enn fire, har et grunnleggende begrep om tallfølelse. Tallinjer gir studentene en konkret representasjon av tallsystemet. Når elevene først begynner å telle eller begynner å lære de grunnleggende operasjonene for addisjon og subtraksjon, kan tallinjer hjelpe dem med å sammenligne verdiene på tallene, så vel som å huske rekkefølgen på sifrene.
Times Tabeller
Når de utvikler tidlige matematikkferdigheter, må studentene lære grunnleggende multiplikasjonsfakta utenat. Tidstabeller har vært et fall-back verktøy i mange år, men de er fortsatt verdifulle. Ved å øve på timetabeller med elevene, kan lærerne sikre at elevene raskt kan huske de grunnleggende multiplikasjonsfakta som trengs når de går videre til mer avanserte matematiske begreper i høyere karakterer.
manipulasjons
Manipulativer er praktiske verktøy som hjelper elevene med å finne ut enkle eller komplekse matematikkproblemer. Lærere bruker ofte fargerik plast eller treblokker som manipulerende midler, men du kan bruke hvilken som helst konkret gjenstand, inkludert små plastfrukter, små biter av godteri eller tannpirkere. Når studenter først ser et tilleggsproblem, er konseptet fremmed for dem. Det kan være vanskelig for dem å visualisere en situasjon der en mengde blir lagt til en annen mengde. Ved hjelp av manipulasjoner kan lærere demonstrere hvordan konseptet fungerer. Hvis en student prøver å finne ut hva to pluss to er, kan han enkelt løse problemet ved å ta to manipulasjoner og deretter ta to til. Så alt han trenger å gjøre er å telle for å bestemme summen av tallene.
Historieproblemer
Historieproblemer lar elevene se hvordan de vil bruke matematiske begreper i klassen i det virkelige liv. Å lære seg å legge til, trekke fra, multiplisere og dele er bare halve slaget. Ferdighetene er nesten ubrukelige hvis studentene ikke kan bruke dem i virkelige situasjoner. Ved å integrere historieproblemer i dagstimene, kan lærerne effektivt sikre at elevene deres forstår hvordan de bruker matematikk i hverdagen. Historieproblemer hjelper også elevene til å forstå relevansen av matematikk. Gjennom historieproblemer kan elevene begynne å se at konseptene de lærer ikke bare er nyttige i skolen, men at de har iboende verdi på grunn av applikasjoner i den virkelige verden.