Innhold
Biologi, studiet av levende ting, er et bredt og fristende område der studenter på alle nivåer kan lage originale, spennende og lærerike naturfaglige prosjekter. Evolusjon, botanikk, zoologi, taksonomi og en rekke andre sammenkoblede fagområder gir rike muligheter for barn fra barneskolen gjennom videregående å engasjere sine jevnaldrende i biologiske emner og videreføre sin egen læring, kanskje som en del av en reise mot å bli forskere selv.
Tretyper og identifikasjon
De fleste små barn er klar over at ikke alle trær rundt seg ser like ut og ikke bare fordi de har forskjellige størrelser. Hvorfor skifter noen trær farger? Hvorfor har noen nåler i stedet for blader? Hva er kongler, og hva gjør de? Barne på barneskolen kan takle det grunnleggende ved å sette opp en skjerm som skiller stedsegrønne (bartrær) fra løvtrær (lauvtrær). Deretter kan de legge til grunnleggende fakta om hvor disse trærne lettest vokser, hvilke dyr som bor i eller i nærheten av dem, og hvordan delene av landet eller verdenen de blomstrer i forholder seg til deres form. Ungdommer liker superlativer, så hvis du inkluderer et bilde av de høyeste eller bredeste trærne i verden, vil det vekke interesse for ytterligere botanisk studie i klasserom.
Bakteriekolonier
Bakterier er overalt i livene våre. Noen av dem er spesielt skadelige, mens andre er avgjørende for vår daglige tilværelse. Et biologisk vitenskapsmesseeksempel på ungdomsskolen som involverer dyrking av bakteriekolonier, gir en visning av de imponerende reproduksjonshastighetene i mikrobielt liv og fremhever også det faktum at bakterier finnes praktisk talt overalt der andre livsformer finnes. Studentene kan enkelt dyrke bakteriekolonier i petriskålmedia. Deretter kan de supplere disse med informasjonskort som angår basisstrukturen og funksjonen til celler, samt forklaringer på hvorfor noen bakterier er bra for mennesker (som arter som finnes på huden og i tarmen) når andre forårsaker sykdom og svakhet.
Mat Webs
Økologiske forhold har blitt intensivert som et offentlig anliggende siden siste del av 1900-tallet. Å konstruere matvev (eller næringskjeder, som de ofte kalles) for et gitt økosystem, kan fremheve elegansen og den delikate naturen i samspillet mellom planter, forskjellige dyrearter og klima i et bestemt område eller region. Studenter på biologisk naturvitenskapelige studenter kan oppmuntres til å lage et grunnleggende matnett relatert til dyrelivet i staten eller den generelle geografiske regionen der de går på skolen, med informasjon om den generelle helsen til de primære artene som er lagt til for å understreke den sterke gjensidige avhengigheten blant tilsynelatende uten sammenheng skapninger og flora for å opprettholde en gitt økosystembalanse.