Innhold
Teoretisk matematikk er ikke lett tilgjengelig for unge studenter, og det er grunnen til at matteprosjekter på ungdomsskolen er ideelle for å få dem til å se matematikk brukes i virkelige situasjoner. Det er viktig for lærere å benytte seg av studentenes interesser for å sikre at matteprosjekter blir vellykket. De kan diskutere emner med studenter eller, enda bedre, kartlegge studentenes interesser. For eksempel, hvis 95 prosent av studentene bygger modellbiler som en hobby, kan kanskje kafeteriaundersøkelsesprosjektet bli til et bilundersøkelsesprosjekt.
Geometri kartprosjekt
Tildel elevene oppgaven med å designe et kart som inkluderer flere forskjellige typer linjer, vinkler og trekanter. Kartet kan være av en by, deres nabolag eller skole, eller til og med et sammensatt sted. Instruktører kan gjerne være så spesifikke eller vage som kartet inkluderer, men bør inneholde parallelle og vinkelrett gater; en stump vinkel og en spiss vinkel dannet som et resultat av to gater som krysser hverandre; og bygninger i form av en kvilateral trekant, en scalene trekant og en likebens trekant. Endelig må kartet også inneholde en kompassros. Deretter bør elevene inkludere minst fem retninger fra sted til sted på kartet ved å bruke ordene parallell, vinkelrett og krysser hverandre.
Virkelighetens sannsynlighet
Gi studentene følgende sannsynlighetsproblem å løse og illustrere. I det virkelige scenariet er det 350 parkeringsplasser på parkeringsplassen til skolen. På en vanlig tirsdag kjører og parkerer 150 mennesker på tilfeldige parkeringsplasser. Studentene må bestemme antall forskjellige måter bilene kan parkeres på i partiet. Bestem sannsynligheten for at to eller flere spesifikke biler parkerer side om side på hvilken som helst dag, i to og tre påfølgende dager, og på ingen påfølgende dager. Illustrer de fire sannsynlighetsdagene.
Hjernetrim
Be elevene lese "Sideways Arithmetic from Wayside School." Boken er full av hjernetrimere på ungdomsskolen og ordproblemer. For eksempel må elevene løse kryptogrammer der tall erstattes av bokstaver i aritmetiske ligninger, og de må bestemme tallene bokstavene representerer. Enten tilordne studentene å gå gjennom boka og lese historiene og fullføre matte teaserne, eller tilordne elevene å komme med sine helt tilsynelatende umulige matte teasere.
Kafeteriaundersøkelse
Be elevene komme med fem forskjellige spørsmål for å spørre 50 personer på skolen om hvilke matvarer de vil se i kantina. Spørsmålene bør ideelt sett foreslå fem forskjellige matforslag, men den kreative vinkelen er opp til studentene. Studentene skal deretter tegne og kartlegge resultatene fra undersøkelsen.