Innhold
Orkaner har veldig sterk spiralvind og gir en stor mengde nedbør. De vokser opp til 600 mil over tvers og skaper vindhastigheter på 75 til 200 mph. De kan vare i over en uke og bevege seg over havet 10 til 20 mph eller raskere. Alvorlige orkaner som når landfall forårsaker alvorlig skade på bygninger, med sterk vind og oversvømmelse av stormflo. Eksperimenter demonstrerer typisk oppførsel hos orkaner.
Sporing av orkaner
Læreren eller forelderen skaffer seg et sporingskart, som tillater nøyaktig sporing av en orkan på det nøyaktige tidspunktet den danner og begynner å bevege seg. Læreren trenger bare å høre på værmeldingene eller følge stormens koordinater ved å besøke National Hurricane Center, som leverer gjeldende lengdegrad og breddegrad for ethvert nåværende stormsystem. Instruer barna til å plassere trykknapper på kartet for å spore orkanstien med muligheten til å bruke fargede pinner for å betegne enhver endring i styrken, i henhold til den endrede klassifiseringen.
Storm Nomenclature
Læreren forklarer at en storm som har vind på 74 mph og raskere regnes som en orkan, men uværet får forskjellige navn etter sted rundt om i verden. Ved å bruke en stor klode eller Mercator-kart, forklarer læreren at navnet "orkan" brukes når uværet ankommer Mexicogulfen, Atlanterhavet eller i det østlige Stillehavet. Den samme typen storm får navnet "tyfon" i det vestlige Stillehavet nær Japan, og kalles en syklon når det skjer i Australia, Bengalbukta og Det indiske hav.
Orkan styrke
Læreren fyller en stor skål vann litt over halvfull, knytter en binders på enden av en fotlange streng og instruerer en elev å surr innholdet i bollen mot klokken med en tresleiv for å få en roterende rotasjon . En annen student plasserer binders enden av strengen i vannet og holder strengen oppe. Studentene observerer hvor mest bevegelse av bindersen skjer ved plassering fra midten eller "øye" på utover til kanten av bollen. Dette eksperimentet viser styrken av roterende vind inne i en orkan.
Vanndybde - vindhastighet
Læreren legger en stor ildfast form på et flatt underlag. En elev bøyer et fleksibelt halm slik at det har en L-form, og den lengste delen av halmen er i den nederste delen av L. Læreren teiper halmen på enden av ildfast formen, så den korte enden av halmen vender oppover og den lange enden peker på tvers av lengden på fatet. Vann tilsettes retten til nivået når rett under strået. En av elevene blåser gjennom strået med forskjellige trykk, og beveger strået opp og ned i høyden. En annen elev måler høyden på krusningene med en linjal og merker forskjellen i krusningshevninger hver gang. Å øke vanndypet gir også forskjellige resultater.