Innhold
Mange grunnskoleelever deltar på matematikkmesser, som ligner på tradisjonelle vitenskapsmesser. Disse messene viser frem at studentene jobber i matte og gir priser for kvalitetsarbeid. Når du velger temaer for å lage meningsfulle matte-messige prosjekter, bruker femteklassinger veiledning fra foreldre og lærere. Disse elevene viser at matte ikke bare er knasende tall, men en integrert del av hverdagen.
Frekvens / sannsynlighet
Et prosjekt kan avsløre tallene som vises hyppigst på to terninger. Femteklassingen bruker et frekvensdiagram nummerert to til 12 for å registrere summen som to rullede terninger produserer. Hvis for eksempel to rullede terninger viser en og en fire, ville eleven sette et merke i femmakolonnen på frekvensskjemaet. Etter at hun gjentar prosessen 100 ganger, summerer hun hver kolonne i frekvensskjemaet og lager deretter en linjediagram fra resultatene. Linjediagrammet skal være en bjelleformet kurve.
Beholdervolum
For å demonstrere containervolum for et prosjekt, finner en student 12 mat- og drikkecontainere i forskjellige former og størrelser i hjemmet sitt. Han måler dimensjonene og beregner volumet på containerne. Deretter illustrerer han et plakat som viser hver beholder og merker volumet.
undersøkelse
Et prosjekt som viser undersøkelsesresultater begynner med å generere 10 enkle spørsmål som klassekamerater kan svare på. Spørsmål kan være: Hva er din favorittmat? Hva er din favorittfilm? Hva er ditt favorittkjæledyr? Femteklassingene sammenstiller svarene og viser resultatene som brøk i en graf. For eksempel liker 9/10 av klassekameratene pizza, og 3/5 av dem liker katter.
Geometri ordbok
En elev kan lage en ordbok som definerer alle geometriuttrykkene som brukes i femte klasse. Prosjektet kan inneholde illustrasjoner og eksempler på hvert begrep. Femteklassingen binder ordboken og pynter omslaget. Etter matemessen kunne han presentere ordboken for skolebibliotekaren eller læreren sin til bruk for fremtidige elever.