Innhold
Eksperimenter i celle respirasjon er en ideell aktivitet for å demonstrere en aktiv biologisk prosess. De to lettest observerte eksemplene av denne art er plantecelle respirasjon og celle respirasjon av gjær. Gjærceller skaper lett observerbar karbondioksidgass når de presenteres for et gunstig miljø, og plantens celleånding kan observeres med en enkel bladrik plante og litt plastfolie. Det grunnleggende nivået for begge eksperimentene er best egnet til sen grunnskole eller tidlig ungdomsskole, selv om modifikasjoner av eksperimentene kan gi dem betydelig mer kjørelengde.
Plantecelle respirasjon
For å lage et eksperiment for å demonstrere grunnleggende respirasjon av planteceller, er alt du trenger å gjøre å få en sunn bladplante, pakk et av bladene i plastfolie og plasser planten i et solfylt vindu. I løpet av få timer vil det dannes merkbar kondens når anlegget respirerer vanndamp (blant annet oksygen og andre sporkjemikalier).
Cell Respiration in Geast
Gjær er den raskeste og mest observerbare eksperimentstypen for demonstrasjon av cellulær respirasjon. Eksperimentet vil kreve en pose med aktiv gjær (tilgjengelig i bakervarer-delen i en hvilken som helst dagligvarebutikk), noe granulert sukker, en glidelåspose og en kopp mildt vann. Å kombinere alle ingrediensene i posen vil utløse vekst i gjæren, og med posen forseglet kan studentene se hvordan gjæren vokser og gir fra seg karbondioksid, og blåse opp posen. Det kan være en nyttig forholdsregel å plassere den aktive posen i en klar beholder siden trykket noen ganger kan være nok til å sprenge posen; alternativt kan du bare pirke et hull i toppen av posen når det ser ut som om trykket nærmer seg grensen.
Eksperimentendringer
Noen få modifikasjoner kan gjøres for å eksperimentere for å øke aktivitetens vanskelighetsgrad og kompleksitet, noe som gjør den mer egnet for høyere nivåer. Gjæreksperimentet kan endres til en gruppeaktivitet der elevene vil prøve å bestemme hvilke forhold som fører til den raskeste veksten. Studentene kan kontrollere variabler som mengden gjær som brukes, mengden mat, temperaturen og mengden vann som brukes. Planteeksperimentet kan modifiseres ved å pålegge studentene å teste pH i det innsamlede respirerte vannkondensatet og teste dets pH-nivå med Litmus-papir. Be elevene danne teorier om hvilke forhold som bidrar til høyere og lavere pH-verdier ved å tilby dem flere planter å utsette for forskjellige miljøforhold, for eksempel økte eller reduserte lysnivåer, varme og hyppigheten av å vanne planten selv.